בעיות שמיעה ובעיות איות

אתה צודק. יש מתאם בין הקשבה לאיות, אך לא ברור אם זו הסיבה לבעיות של בתך. מכיוון שמילים מורכבות מצלילים נפרדים הנקראים פונמות, הגיוני שילד יתקשה להפיק צלילים אם הוא או היא לא שומעים אותם.

Enamik häid lugejaid ja õigekirjutajaid oskab sõna üksikuid elemente analüüsida ja seejärel sõnaks ühendada. Seda nimetatakse heli parsimiseks või dekodeerimiseks (visuaalsetele sümbolitele kuuldava mulje pakkumine). Tegelikult on probleemid fonoloogilise analüüsiga enamiku lugemisprobleemide algpõhjus. Sest aju õpib heli tajuma juba varajases eas, olgu siis püsiv kuulmislangus struktuursetest või neuroloogilistest probleemidest või ajutine kuulmislangus korduvatest kõrvapõletikest, kui heli levib. Kui see jõuab aju kuulmiskeskusesse, moonutab see heli taasesitust. heli. Seega, kui aju üritab salvestatud mälust sõna hankida, võib ka lapse lugemine või õigekiri moonduda. Sellistel juhtudel nõuab lugemise ja õigekirja parandamine aju treenimist (või ümberõpetamist), et kuulda vastavaid sõnu või helisid ja nende esindatavaid tähti või tähekombinatsioone.

אנחנו לא יודעים אם זו הבעיה של בתך או לא, אבל תוכל למצוא את התשובה על ידי ניתוח שגיאות הכתיב. בחרת בשיר הלא נכון? לדוגמה, אתה יכול לכתוב מילה מקום רֶטֶט מחלה o קָטָן עדיין לא זה שוחרר. פירוש הדבר עשוי להיות שאתה מתקשה לשמוע את ההבדלים באותיות קטנות. /מְעוּוָת/ אפילו קטן /יותר/ חירשות אקטיבית וחירשות ראשונית עשויים להיות הגורמים העיקריים לחסר זה. אולם אם השגיאה היא במילה ולא בצליל, זו טענה נגד סוגיית הכתיב המוקפד. למשל, כשהוא אמר קונביל רֶטֶט פְּלִילִי o זה נקרא Alcite Vod* 他 רֶטֶט 和 זה מצביע על כך שהבעיה יכולה להיות בעיה אודיו-ויזואלית (קשורה לאפקטים חזותיים מסוימים).

בדוק את האיות שלך על ידי מומחה ליקויי למידה בבית הספר כדי לגלות את הגורם לבעיות האיות שלך. מורים עשויים לרצות לבדוק איות כחלק ממשימות כתיבה בלתי פורמליות ומבחני איות. ילדים רבים זוכרים את המילה הזו מספיק טוב כדי לכתוב אותה במבחן, אבל לא משתמשים בה בחיי היומיום. גם אם אתה אומר שבתך היא קוראת מצוינת, אולי תרצה שבית הספר ינתח את שגיאות הקריאה שלה באותו אופן. אם נראה שהבעיה היא אופי שמיעתי, שוחח עם מומחה ללקויות למידה על אסטרטגיות לחיזוק צירופי מילים-סמלים הדרושים לשימוש יעיל במילים.