אלפבית לחינוך לאמנות

אלפבית לחינוך לאמנות

במחקר שנערך בספטמבר 1996, V חשבון לִקְנוֹת,

כאבי קוקיקס לאחר הלידה

• 90% מההורים רוצים שילדיהם יחוו יותר חוויות אמנותיות מאשר כשהיו קטנים.
• 93% מהאמריקאים מאמינים שמוזיקה היא חלק מחינוך משוכלל.

הורים, מורים, פוליטיקאים ועסקים דורשים שתוכניות אמנויות בבתי ספר אמריקאיים יעמדו בסטנדרטים מסוימים. על פי דוח של האגודה האמריקאית לחינוך טכני, 28 מדינות דורשות כעת חינוך לאמנויות לפני התיכון, בהשוואה לשתי מדינות בלבד ב-1980.

Mi változott 1980 óta? Tíz évvel ezelőtt a Nemzeti Művészeti Alap (NEA) jelentést nyújtott be a Kongresszusnak a művészeti oktatás helyzetéről. Láttam, hogy a művészet nem számít komoly nevelésnek. Az Oktatási Bizottság a művészeti oktatás meghatározását, valamint több időt, személyzetet és erőforrásokat keres. A NEA azt is javasolja, hogy az Egyesült Államok Oktatási Minisztériuma továbbra is támogassa az iskolai művészeti oktatást.

למה לא? חינוך לאמנות אינו מוגבל רק לילדים המתעניינים באמנות. לדברי השחקנית וחברה לשעבר ב-National Council for EducationGen, מחקרים מראים ששילוב האמנויות בתכנית הלימודים יכול להגביר את המוטיבציה ללמוד, להגביר את מעורבות התלמידים והמורים, לשפר את ציוני המבחנים ומיומנויות החשיבה ולפתח מיומנויות פתרון בעיות ברמה גבוהה. . אלכסנדר. ,

לקבוע סטנדרטים

בשנת 1994, הנשיא קלינטון חתם על יעד 2,000: לחנך את אמריקה, שהפך את החינוך לאמנויות מפעילות אחרי בית ספר לפעילות רגילה.

בשנת 1994 הכינה איגוד המורים הלאומי לאמנות מערכת של תקנים לאומיים לחינוך לאמנות. תקנים אלה מחלקים את האמנויות לדיסציפלינות שונות: מחול, מוזיקה, תיאטרון ואמנות פלסטית. המפתחים ממליצים לתלמידים לתקשר על ארבעה נושאים ברמה בסיסית. מסוגל לתקשר ביעילות בצורת אמנות אחת לפחות, להבין יצירות אמנות מתרבויות ותקופות שונות ולשלב סוגים שונים של ידע אמנותי בתוך ובין צורות אמנות.

כלל זה הוא אופציונלי. זהו מודל שמועצות בתי הספר הציבוריים יכולים לאמץ או לשנות. מדינות, מחוזות בתי ספר והורים כמוך מחליטים אם וכיצד להכניס חינוך לאמנויות לכיתות המקומיות.

שמות גברים שמתחילים ב- D